Ik kom hetzelfde tegen. Ik ben geneigd het punt toe te kennen als leerlingen bij ‘1’ beide redenen noemen. De opmerking op de voorkant van het vragenboekje ‘geef niet meer redenen dan gevraagd worden…als er 2 gevraagd worden en je geeft er meer dan worden alleen de eerste 2 meegenomen’, kan hier in het voordeel van de leerling gebruikt worden denk ik.
