@xandra: Ik zou het punt absoluut wel toekennen: Er worden twee zaken gevraagd, de leerlingen beschouwen die twee zaken als één wat ook best te verdedigen valt. Ze lezen nóg een argument over de hiërarchie mensen/planten, ze noteren achter nummer 1 op het antwoordblad wat ze daarover lezen omdat het eerder in de tekst staat en dan achter punt 2 de twee dingen die officieel verspreid moeten worden over twee punten. Maar dat kunnen zij niet weten. Ze hebben het officiële goede antwoord (de twee punten uit het correctievoorschrift) dan gegeven binnen hún twee punten. Je kan als leerling ook beginnen met de twee ‘goede’ antwoorden en alsnog de hiërarchie noemen onder punt 2. Het zou geen verschil moeten opleveren of dat wel of geen punt oplevert, het goede antwoord staat er immers bij. Temeer daar de opdracht slechts 1 punt waard is.
